决定教育性质的根本因素是一个复杂而深刻的问题。在本质上，教育体系往往反映了特定时代下统治阶级所需求的文化和政治稳定。换句话说，教育内容与形式通常受到统治阶级意识形态的影响，他们认为什么样的教育有利于维护社会秩序，那样的教育就会得以推广。例如，学校教育通常会避免涉及可能引起社会动荡的话题，而是侧重于传授符合主流价值观的知识，以及维护现状的意识形态。
然而，在书面论述中，决定教育性质的根本因素往往被归纳为“环境”这一概念。环境既可以指内在的教育制度、文化传统，也可以指外在的社会经济条件和国际影响。这一观点存在多种解释，也是当前学术界讨论的热点，许多论文因此而得名“学术垃圾”。
这种讨论的深度和敏感性意味着不宜过多展开，我所提供的仅是基于个人见解的分析，希望能为你提供一定的帮助。
