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适合大班阅读的优秀经典绘本故事

来源:动视网 责编:小OO 时间:2024-11-20 03:17:51
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适合大班阅读的优秀经典绘本故事

1.以情节画面为主,并配有适当的文字。5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。因此,读物应以画面为主,文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。2.图书内容丰富,并考虑为入学做准备。5-6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。同时,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等,有利于培养孩子的理解力和记忆力。3.根据自己孩子的特点有针对性地选择。
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导读1.以情节画面为主,并配有适当的文字。5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。因此,读物应以画面为主,文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。2.图书内容丰富,并考虑为入学做准备。5-6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。同时,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等,有利于培养孩子的理解力和记忆力。3.根据自己孩子的特点有针对性地选择。


适合大班阅读的优秀经典绘本故事
1. 以情节画面为主,并配有适当的文字
5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。因此,读物应以画面为主,文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
2. 图书内容丰富,并考虑为入学做准备
5-6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。同时,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等,有利于培养孩子的理解力和记忆力。
3. 根据自己孩子的特点有针对性地选择
如:自己的孩子独立性较差,就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的书籍;又如:自己的孩子不善于观察,就可以选择“找错”内容的书籍等等。对于喜欢动物或喜欢兵器的孩子,要尽量满足他们的兴趣,只有孩子自己感兴趣的书,他们才会主动去看、去学。购书时,父母应该给孩子自主权。
幼儿园大班经典绘本推荐书单:
- 《阿罗有只彩色笔》
- 《别再捉弄人》
- 《根本就不脏嘛》
- 《糟糕的头发》
- 《云娃娃》
比较经典和熟悉的:
- 《逃家小兔》
- 《爷爷一定有办法》
- 《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》
- 《大脚丫跳芭蕾》
- 《花婆婆》
- 《母鸡萝丝去散步》
- 《爱心树》
- 《不要再笑了,裘裘!》
- 《小猪变形记》
- 《要是你给老鼠吃饼干》
- 《幸运的一天》
- 《我的妈妈真麻烦》
- 《彩虹鱼》
- 《小黑鱼》
- 《爸爸,你能给我月亮吗》
- 《幸福的大桌子》
- 《是谁嗯嗯在我的头上》
其他:
- 《火龙爸爸戒烟记》
- 《好饿的老狼和猪的小镇》
- 《三个强盗》
- 《永远永远爱你》
- 《搬过来搬过去》
- 《胆小的老鼠》
- 《天生一对》
- 《棕熊的神奇事》
- 《牙科医生地嗖头》
大班经典绘本分类推荐:
- 趣味性较强的:《鳄鱼哇尼》
- 情感性较强的:《驴小弟变石头》
- 视觉性较强的:《圆白菜小弟》
- 社会性较强的:《我要是一只狗就好》
- 情绪类的:《生气的阿瑟》
- 珍惜友谊的绘本:《嘉嘉》
- 爱护大自然和动物:《和我玩好吗?》
通过这些精选的经典绘本,大班幼儿不仅能够享受到阅读的乐趣,还能在语言、认知、情感和社会适应能力等多方面得到全面发展。

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适合大班阅读的优秀经典绘本故事

1.以情节画面为主,并配有适当的文字。5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。因此,读物应以画面为主,文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。2.图书内容丰富,并考虑为入学做准备。5-6岁幼儿即将入学,应选择一些社会适应准备的图书,如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。同时,选择培养幼儿观察力、理解力的图书,如走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍,如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等,有利于培养孩子的理解力和记忆力。3.根据自己孩子的特点有针对性地选择。
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