如何培养学生举一反三的能力
来源：懂视网
责编：小OO
时间：2024-11-24 03:57:34
如何培养学生举一反三的能力
2、在数学教学过程中进行比较教学：比较就是通过观察的方法发现新旧知识间的联系，找出新旧知识间的异同点，发现知识的增长点，从而提高了同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力，大大锻炼了学生的思维能力，同时培养了学生举一反三的能力，增强了学生思维的灵活性。3、在数学教学中培养学生的多思的好习惯：使同学认识到各个知识点之间不是孤立存在的，而是互相联系、互相渗透的，只有抓。
导读2、在数学教学过程中进行比较教学：比较就是通过观察的方法发现新旧知识间的联系，找出新旧知识间的异同点，发现知识的增长点，从而提高了同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力，大大锻炼了学生的思维能力，同时培养了学生举一反三的能力，增强了学生思维的灵活性。3、在数学教学中培养学生的多思的好习惯：使同学认识到各个知识点之间不是孤立存在的，而是互相联系、互相渗透的，只有抓。
1、在数学教学中进行规律性教学：在教学过程中我们有必要进行规律教学，使学生熟练掌握知识，以达到举一反三的目的；
2、在数学教学过程中进行比较教学：比较就是通过观察的方法发现新旧知识间的联系，找出新旧知识间的异同点，发现知识的增长点，从而提高了同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力，大大锻炼了学生的思维能力，同时培养了学生举一反三的能力，增强了学生思维的灵活性；
3、在数学教学中培养学生的多思的好习惯：使同学认识到各个知识点之间不是孤立存在的，而是互相联系、互相渗透的，只有抓
如何培养学生举一反三的能力
2、在数学教学过程中进行比较教学：比较就是通过观察的方法发现新旧知识间的联系，找出新旧知识间的异同点，发现知识的增长点，从而提高了同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力，大大锻炼了学生的思维能力，同时培养了学生举一反三的能力，增强了学生思维的灵活性。3、在数学教学中培养学生的多思的好习惯：使同学认识到各个知识点之间不是孤立存在的，而是互相联系、互相渗透的，只有抓。
