翻转课堂下的英语阅读教学中的过程性评价怎么做
来源：懂视网
责编：小OO
时间：2024-10-25 23:32:52
翻转课堂下的英语阅读教学中的过程性评价怎么做
2、英语阅读教学模式要求遵循以学为本，先学后教，以教导学等原则。3、应在研究构成要素及其实施步骤的基础上，采用建立统计指标体系的方法，从教学目标，学习条件，学习指导与教学调控，学生学习活动，教师教学活动几个方面构建英语翻转课堂评价指标体系，并以4个等级对其进行模糊统计评价。
导读2、英语阅读教学模式要求遵循以学为本，先学后教，以教导学等原则。3、应在研究构成要素及其实施步骤的基础上，采用建立统计指标体系的方法，从教学目标，学习条件，学习指导与教学调控，学生学习活动，教师教学活动几个方面构建英语翻转课堂评价指标体系，并以4个等级对其进行模糊统计评价。
1、翻转英语翻转课堂是学生线上与线下学习相结合，以学习为中心，以教师和学生为主体的一体两面互动的一种教育教学新模式。
2、英语阅读教学模式要求遵循以学为本，先学后教，以教导学等原则。
3、应在研究构成要素及其实施步骤的基础上，采用建立统计指标体系的方法，从教学目标，学习条件，学习指导与教学调控，学生学习活动，教师教学活动几个方面构建英语翻转课堂评价指标体系，并以4个等级对其进行模糊统计评价。
翻转课堂下的英语阅读教学中的过程性评价怎么做
2、英语阅读教学模式要求遵循以学为本，先学后教，以教导学等原则。3、应在研究构成要素及其实施步骤的基础上，采用建立统计指标体系的方法，从教学目标，学习条件，学习指导与教学调控，学生学习活动，教师教学活动几个方面构建英语翻转课堂评价指标体系，并以4个等级对其进行模糊统计评价。
