在我国大部分地区，初中科学课采取分科教学方式，具体分为物理、生物、地理和化学四门课。通常情况下，生物和地理课从初一年级开始开设，物理课则从初二年级起开设，化学课则安排在初三。这并不是说初中没有科学课，而是将科学知识进行了细分，以适应学生的学习需求。
值得一提的是，浙江省采用的是综合理科的教学方式，即所谓的科学课。这门课涵盖了生物、地理、物理和化学等多方面的内容。但这种教学方式在我国只是少数地区采用。因此，初中阶段既有《科学课程标准（7-9）年级》这样的综合课程标准，也有针对各个学科的分科课程标准，如《义务教育生物课程标准》等，供各地选择使用。
到了高中阶段，我国几乎在全国范围内实行分科教学。高中阶段的学科设置包括生物、物理、化学、地理等，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相应的课程。
在小学阶段，自2017年9月起，根据教育部新颁布的《义务教育小学科学课程标准》，小学科学课从一年级开始开设，并实行综合教学。在此之前，小学科学课被称为自然课，从2000年起进行了第八次基础教育阶段课程改革，将其更名为科学课。课程起始年级也从三年级提前到了一年级。
随着科学技术对人类社会的影响日益加深，各国对科学教育的重视程度也在不断提高。从小学到高中，我国对科学课程的设置也体现了对科学教育的重视，希望通过这种方式提升全体国民的科学素质。
