音乐课程与教学论的研究方法种类繁多，涉及不同研究途径和手段。以下是对常见研究方法的分类与描述：
1. 基础性研究与应用性研究：这涉及到对音乐教学理论的深入探索，以及如何将这些理论应用于实际教学中，以提高教学效果。
2. 探索性研究、描述性研究与解释性研究：探索性研究旨在发现新的问题或现象；描述性研究则对特定的音乐教学活动进行详细描述；解释性研究则试图解释音乐教学中的特定现象或问题背后的原因。
3. 定性与定量研究：定性研究通常采用非数值化的方法来揭示音乐教学的本质特征；定量研究则通过数值化的数据来验证音乐教学的效果。
4. 宏观研究与中观、微观研究：宏观研究关注整个音乐教育体系，而中观、微观研究则集中在具体的音乐教学活动或个体学生身上。
5. 文献回顾研究与现场研究：文献回顾研究通过分析现有的音乐教育文献来构建理论框架；现场研究则直接在教学现场进行观察和数据收集。
6. 纵向研究与横向研究：纵向研究跟踪同一研究对象随时间的变化；横向研究则同时考虑不同研究对象或变量在同一时间点上的状态。
关于中学生对古典音乐的认识与理解，研究报告指出，古典音乐不仅具有独特的魅力和艺术价值，而且能够拓宽学生的视野，陶冶情操。然而，研究发现学生在接触古典音乐方面存在兴趣缺乏的问题，这可能导致审美价值观的缺失，学生更偏好流行音乐。为了解这一现象，进行了定性与定量研究调查，调查结果如下：
1. 对古典音乐的形象认知：
- 高雅：52%
- 传统、过时：35%
- 没有特别印象：10%
2. 接触古典音乐的方式：
- 学校开设的音乐课：75%
- 学习器乐演奏：10%
- 观看电影：5%
3. 对古典音乐带来的愉悦和享受的认识：
- 可以，得到精神享受：45%
- 一般，觉得太抽象：30%
- 不可以，不理解古典音乐：20%
调查分析表明，为了激发学生对古典音乐的兴趣和理解，音乐教师需要不断创新教学方法，以丰富学生的音乐欣赏体验，并帮助他们打开心扉，体验古典音乐的美。
