如何看待李亚栋院士担任安徽师范大学校长? - 知乎



李亚栋院士担任安徽师范大学校长的这两年，似乎并未带来显著的变化和进展。最初官方目标设定为化学学科进入师范类院校前五，后调整为师资力量进入前五。对于“师资力量”如何量化评价，以及设定如此目标的初衷，让人疑惑。这种目标的设定似乎过于空泛，可能只为了留有灵活的评价空间。KPI的虚幻性可能引发后续评价的复杂性。李院士的职责似乎主要集中在化学学科的建设和投入，对于其他学科或学院的投入和关注则相对较少。他参与的会议和活动主要与学术研究相关，似乎不以提升个人学术影响力或政治影响力为主要目的。化学学科新进的博士大部分研究领域集中在催化，而成果转化的难题和拿国奖的难度让这一问题更加突出。若想让学校获得政府支持，应加强与发展地方产业和研究的匹配度。若专注于学术研究而不考虑成果转化，可以考虑将化学学科与其他相关学科如材料、生物、物理、人工智能等整合，形成大化学学部，最后在学科评估时将这些学科打包进化学评估。如果未来五年化学学科依然没有显著提升，对于学校来说可能是一段迷茫期，对于李院士来说也可能面临自毁门面的风险。过去的一年多里，安徽师范大学在多个方面并未见到具体的提升措施和方案，如化学+、马克思主义+的实施，振兴计划的明确目标，科研团队的组建，以及人才的引进等。对比其他非省会的高校如河南师范大学，其在学科建设和人才培养上表现出更快的进展。个人猜测，为了在几年后实现学科实力的提升，可能需要在规模上有所突破，引入至少200名新进博士，而不仅仅是质量的提升。在人才引进和科研平台建设上，新领导应建立新平台和引进新人才，以适应国内的风气。同时，暂停合肥校区的建设，可能是一个不明智的决定，因为这将失去一个发展机会。当前，文科学院的现状依赖于经费支持，部分学院多年来难以获得国家级项目。理科、工科与文科和师范教育应并重，而非全部。资金应投入布局学科和国家地方产业应用转化，以利于国家和人民。找准对标目标院校，对于学校的发展至关重要。