幼儿注意发展的主要特征在于其基本形式包括无意注意和有意注意。无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，而有意注意则是有预定目的，需要一定意志努力的注意。幼儿的无意注意在3岁前占优势，这表明他们的注意力更多地受到周围环境和刺激的自然吸引，而非有意识地控制。随着年龄的增长，幼儿逐渐学会运用有意注意，这不仅体现在他们能够根据学习或游戏的任务主动集中注意力，也体现在他们能够通过自我意志努力来调节和控制自己的注意力。
在幼儿阶段，无意注意的表现尤为明显。许多日常事物如玩具、色彩鲜艳的物品、声音等都能轻易吸引幼儿的注意力，这反映了幼儿大脑对新鲜刺激的高度敏感性。有意注意的出现和发展则标志着幼儿开始具备一定的自我意识和控制能力，能够根据目标或任务的要求调整自己的注意力，这在他们参与集体活动或学习新知识时尤为显著。
有意注意的形成和发展是幼儿心理发展的一个重要标志。它不仅有助于提高幼儿的学习效率，还能促进他们对周围世界的探索和理解。家长和教师可以通过设计具有明确目标和兴趣导向的活动，来帮助幼儿更好地发展有意注意的能力。例如，通过设定具体任务、提供丰富的学习资源和创造积极的学习环境，可以有效激发幼儿的有意注意，使他们在学习过程中更加专注和高效。
值得注意的是，幼儿注意力的发展并非一蹴而就，而是一个渐进的过程。在这个过程中，家长和教育者的引导和支持至关重要。通过持续的关注和适当的指导，可以帮助幼儿逐步提高注意力的持续时间和集中度，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
