幼儿教学教学工作计划范文（精选6篇）
1. 指导思想：以幼教法规为指导，以《幼儿教育指导纲要》为指南，加强教育教学管理，优化教育常规，科学合理地组织一日活动。坚持理论学习，引导教师在学习中反思，在反思中寻找策略，在反思中成长。牢固树立以人为本的教育思想，努力学习，开拓创新，扎实开展各项工作，推进保教质量的提高。
2. 主要工作：加强常规管理，促进教师优化教育活动质量；以教学活动为载体，鼓励教师致力于教学改革；以科研为纽带，营造良好的科研氛围。
3. 工作安排：二月：环境创设，小朋友行为习惯培养，计划交流、评比；三月：专题活动——观察记录交流（一），开学工作检查，学习讲座——探究性活动中有效的师幼互动途径；四月：互观活动，专题活动——观察记录交流（二），组织小朋友扫墓活动，学习讲座活动——环境与师幼互握告动；五月：互观活动，家长半日活动观摩，庆“六一联欢活动”，自然角期中检查，专题活动——观察记录交流（三），学习讲座活动——游戏中的师幼互动；六月：测查小朋友，总结交流、评比，课题小结。
4. 指导思想：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，深化规范与发展并举的管理思路，提高教师和幼儿素质，提升办园质量和服务水平。
5. 工作目标和具体措施：重视安全保健工作，营造平安温馨校园；加强教师多方位培养，提高教师综合素质；组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展；密切家园联系，形成有效教育合力。
6. 指导思想：学前班数学教育的主要任务是扩展、整理幼儿在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力。
7. 基本情况分析：学生基本情况分析，教材分析。
8. 教学目标：结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数；掌握10以内的加减法，体会加减法的含义；学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短；认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力；学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
9. 教学重难点：认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学；使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想；养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
10. 教学措施：结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学；主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况；培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质；联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境；鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流；在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
