分享阅读《雪人》教学反思

当孩子们被邀请与我一起跳舞时，他们的眼神中充满了期待和兴奋，其他的孩子也流露出羡慕的表情。然而，当我请这两个孩子回到座位上，并提议“请小朋友最后再来唱一遍”时，其他孩子的脸上流露出失落和遗憾。那一刻，我意识到我可能过于匆忙地结束了活动，没有给孩子们足够的时间来展示他们的表演愿望。孩子们的眼神清楚地告诉我，他们也渴望有机会与我一起唱歌、跳舞。作为老师，我不能忽视孩子们的这份热情。

我迅速做出决定，决定与孩子们一起跳舞。这个决定立刻让孩子们兴奋起来。我们如何开始呢？“拉个大圆圈。”孩子们提出了第一个建议。“中间请一个人当雪人。”调皮的飞飞出谋划策。于是，孩子们开始动起来，我有意放慢了带唱的速度。第一段大家站成圆圈原地边唱边跳，第二段唱到“你牵着我，我拉着你，围着雪人团团转”时，大家手拉手围着中间的人顺时针移动。孩子们设计的动作非常符合歌词的意思，大家围着中间的雪人团团转，显得非常有情趣，被请到中间当雪人的孩子更是情绪高涨，大胆地展示了雪人的可爱姿态。

我又和孩子们一起表演了一遍。最后我大声宣布，他们自编的“堆雪人”舞非常棒，非常成功，孩子们听了快活得又蹦又跳，脸上的满足与喜悦显而易见。这次活动不仅增进了师生之间的感情，也让孩子们在快乐中学习和成长。