语言在教育中的作用至关重要，因此，幼师的语言表达需具备特殊要求。首先，教师应做到发音准确、吐字清晰、措词精当、语法正确，用语具有专业性和学术性，以便传授科学知识的真谛，培养学生实事求是的科学精神。
其次，语言表达应思路清晰、通俗易懂、有条有理。教师在表达思想感情、传授知识时，应直接陈述意图、情感和道理，避免过分雕琢和牵强附会，以免学生感到困惑，影响教学效果。
语言表达还应简洁明了，避免冗长啰嗦。《礼记.学记》指出，教学语言应简约而明达，言简意赅，画龙点睛，见解深刻，才能吸引学生，使知识像春雨般流入心田。教师应避免使用“这个”、“那个”、“对吗”、“是吗”等语病。
语言表达应通俗易懂，但不应掺杂方言土语、南腔北调。教师在注重通俗易懂的同时，应恰到好处地使用启发式语言，使学生如醍醐灌顶，产生深刻印象。
语言表达还应文雅得体，体现教师的文化素养和道德修养。教师在与学生交往时，应做到温文尔雅、吐词自然，语调和谐悦耳，语气亲切和蔼。教师的语言应禁止粗言秽语、野话、粗话。
优美的语言不仅要求教师讲好普通话，还应有抑扬顿挫和轻重缓急。教师的语言应时而激昂，催人奋进；时而轻柔，诱人善良。抑扬顿挫是语言的节奏美，诙谐幽默是语言的机智美，声情并茂是语言的情感美，逻辑严密是语言的理性美，启迪心灵是语言的道德美。
语言表达应生动有趣，具有启发性和感召力。教师应以新鲜活泼、绘声绘色、活龙活现的方式再现教学内容和思想感情，使学生在知识和真理的天空中自由飞翔。
教师的语言应富有情感，以真情实感打动学生，以情育情，引起学生心灵的共鸣，净化学生心灵。庄子曾说：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”
教师还应具备幽默感，恰到好处地使用幽默语言，使课堂气氛活跃轻松，增强教学效果，使学生在笑声中交流和深化感情。含笑谈真理，何乐而不为？
