“非指导教学”理论的创立者是
来源：动视网
责编：小OO
时间：2024-09-09 15:00:20
“非指导教学”理论的创立者是
美国心理学家卡尔罗杰斯。卡尔罗杰斯在20世纪50年代末提出了这一教学模式，并在1960年进一步发展了这一理论。罗杰斯的非指导性教学强调以学生为中心，教师的角色转变为促进者，鼓励学生自主学习和探究，注重情感因素在学习过程中的作用，倡导营造一种有利于学生全面发展的和谐环境。
导读美国心理学家卡尔罗杰斯。卡尔罗杰斯在20世纪50年代末提出了这一教学模式，并在1960年进一步发展了这一理论。罗杰斯的非指导性教学强调以学生为中心，教师的角色转变为促进者，鼓励学生自主学习和探究，注重情感因素在学习过程中的作用，倡导营造一种有利于学生全面发展的和谐环境。
美国心理学家卡尔罗杰斯。卡尔罗杰斯在20世纪50年代末提出了这一教学模式，并在1960年进一步发展了这一理论。罗杰斯的非指导性教学强调以学生为中心，教师的角色转变为促进者，鼓励学生自主学习和探究，注重情感因素在学习过程中的作用，倡导营造一种有利于学生全面发展的和谐环境。
“非指导教学”理论的创立者是
美国心理学家卡尔罗杰斯。卡尔罗杰斯在20世纪50年代末提出了这一教学模式，并在1960年进一步发展了这一理论。罗杰斯的非指导性教学强调以学生为中心，教师的角色转变为促进者，鼓励学生自主学习和探究，注重情感因素在学习过程中的作用，倡导营造一种有利于学生全面发展的和谐环境。
