三教改革技工学校国外研究现状

重点解决“谁能教”“教什么”“如何教”的问题。
1、三教”改革的主要任务从教师、教材和教法方面开展教育改革，重点解决“谁能教”“教什么”“如何教”的问题。“谁能教”即谁能做职业院校的教师，职业院校普遍缺乏高质量的“师型”师资队伍[1特别是引进的教师以接受高等教育的研究生为主，缺乏行业、企业的工作经验，虽然可以通过企业顶岗实践来锻炼新教师的实践能力，他们仍然难以适应职业教育的要求。
2、“教什么”即如何选择教学内容，在校学习、顶岗实习、正式工作或升学是中职学生通常会经历的三个阶段，哪些技能是应该在校园中学习，哪些则适合在顶岗实习或正式工作中学习，这些问题需要教学改革的实施者、管理者认真思考。“如何教”即如何选择教学方法和手段信息化环境下的线上、线下混合教学已成为未来教学趋势，互联网让学生更加便捷地获取他们感兴趣的学习资源，特别是职业院校技能大赛促进了教师教学能力的提升，从事职业教育的研究者也提出了基于不同理念的教学方法。