运用拉斯韦尔5w模式如何开展学校控烟教育
来源：懂视网
责编：小OO
时间：2024-09-04 20:44:30
运用拉斯韦尔5w模式如何开展学校控烟教育
请运用拉斯韦尔的5w传播模式就如何有效的开展学校控烟项目进行阐述。答案为学校组织者通过新闻媒体就吸烟的危害以及对个人或者他人可能造成的疾病、生活质量等进行宣传，同时开展调查问卷或访谈、采访的形式对学校人员吸烟的认知进行了解调查，分析吸烟的主要因素，进而对控烟项目采取相应的措施。从而在采取措施之后受传者，也就是学校人员，接受信息后，在认知、情感、态度、行为等方面发生变化，达到受传者（学校组织者）的目的。1948年，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：谁（Who），说了什么（Says what），通过什么渠道（In Which Channel），对谁说（To Whom），取得了什么效果（With What Effect）。这就是著名的5W传播模式。
导读请运用拉斯韦尔的5w传播模式就如何有效的开展学校控烟项目进行阐述。答案为学校组织者通过新闻媒体就吸烟的危害以及对个人或者他人可能造成的疾病、生活质量等进行宣传，同时开展调查问卷或访谈、采访的形式对学校人员吸烟的认知进行了解调查，分析吸烟的主要因素，进而对控烟项目采取相应的措施。从而在采取措施之后受传者，也就是学校人员，接受信息后，在认知、情感、态度、行为等方面发生变化，达到受传者（学校组织者）的目的。1948年，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：谁（Who），说了什么（Says what），通过什么渠道（In Which Channel），对谁说（To Whom），取得了什么效果（With What Effect）。这就是著名的5W传播模式。
学校组织者通过新闻媒体就吸烟的危害以及对个人或者他人可能造成的疾病、生活质量等进行宣传，同时开展调查问卷或访谈、采访的形式对学校人员吸烟的认知进行了解调查，分析吸烟的主要因素，进而对控烟项目采取相应的措施。从而在采取措施之后受传者，也就是学校人员，接受信息后，在认知、情感、态度、行为等方面发生变化，达到受传者（学校组织者）的目的。请运用拉斯韦尔的5w传播模式就如何有效的开展学校控烟项目进行阐述。答案为学校组织者通过新闻媒体就吸烟的危害以及对个人或者他人可能造成的疾病、生活质量等进行宣传，同时开展调查问卷或访谈、采访的形式对学校人员吸烟的认知进行了解调查，分析吸烟的主要因素，进而对控烟项目采取相应的措施。从而在采取措施之后受传者，也就是学校人员，接受信息后，在认知、情感、态度、行为等方面发生变化，达到受传者（学校组织者）的目的。
1948年，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：谁（Who），说了什么（Says what），通过什么渠道（In Which Channel），对谁说（To Whom），取得了什么效果（With What Effect）。这就是著名的5W传播模式。
运用拉斯韦尔5w模式如何开展学校控烟教育
请运用拉斯韦尔的5w传播模式就如何有效的开展学校控烟项目进行阐述。答案为学校组织者通过新闻媒体就吸烟的危害以及对个人或者他人可能造成的疾病、生活质量等进行宣传，同时开展调查问卷或访谈、采访的形式对学校人员吸烟的认知进行了解调查，分析吸烟的主要因素，进而对控烟项目采取相应的措施。从而在采取措施之后受传者，也就是学校人员，接受信息后，在认知、情感、态度、行为等方面发生变化，达到受传者（学校组织者）的目的。1948年，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：谁（Who），说了什么（Says what），通过什么渠道（In Which Channel），对谁说（To Whom），取得了什么效果（With What Effect）。这就是著名的5W传播模式。
