老师如何劝说智力障碍儿童的家长不陪读

来源：懂视网责编：小OO 时间：2024-09-17 18:17:57

老师如何劝说智力障碍儿童的家长不陪读

2、孩子还是比较小，有的孩子的智力发展是比较迟的，所以不排除今后变得聪明起来。3、让家长承认，起码口头承认后，就不会对孩子有不切实际的期待，不会对孩子做出过高的要求，对学习也不会太过焦虑。教养方式可能也会从重视知识的学习转向生活自理方面的学习。

推荐度：

点击下载本文 文档为doc格式

导读2、孩子还是比较小，有的孩子的智力发展是比较迟的，所以不排除今后变得聪明起来。3、让家长承认，起码口头承认后，就不会对孩子有不切实际的期待，不会对孩子做出过高的要求，对学习也不会太过焦虑。教养方式可能也会从重视知识的学习转向生活自理方面的学习。

1、凡事从学生的角度出发来考虑问题，正确认识学生的智力水平，才能更好地选择有利的教学内容、教学方法和安置方式。
2、孩子还是比较小，有的孩子的智力发展是比较迟的，所以不排除今后变得聪明起来。
3、让家长承认，起码口头承认后，就不会对孩子有不切实际的期待，不会对孩子做出过高的要求，对学习也不会太过焦虑。教养方式可能也会从重视知识的学习转向生活自理方面的学习。

老师如何劝说智力障碍儿童的家长不陪读

2、孩子还是比较小，有的孩子的智力发展是比较迟的，所以不排除今后变得聪明起来。3、让家长承认，起码口头承认后，就不会对孩子有不切实际的期待，不会对孩子做出过高的要求，对学习也不会太过焦虑。教养方式可能也会从重视知识的学习转向生活自理方面的学习。

推荐度：

点击下载本文 文档为doc格式

热门焦点

老师如何劝说智力障碍儿童的家长不陪读

老师如何劝说智力障碍儿童的家长不陪读

老师如何劝说智力障碍儿童的家长不陪读

最新推荐

猜你喜欢

热门推荐