教学目标表述的五成分法是什么

来源：动视网责编：小OO 时间：2024-09-09 00:32:38

教学目标表述的五成分法是什么

1、行为主体，在教学过程中要明确其主体是学生，由于教学目标的指向是全体学生通过学习后达成的结果，学生是学习的主体，因此教学目标应是学生在学习中的变化或结果。2、行为动词，在表述中行为动词应具有可测量、可操作。3、行为对象，指的是确定学习行为所涉及的内容。4、行为条件，也叫行为情境，主要说明学生在何种情境下完成的指定学习行为。5、行为标准，可采用完成行为的时间或准确率来衡量。

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导读1、行为主体，在教学过程中要明确其主体是学生，由于教学目标的指向是全体学生通过学习后达成的结果，学生是学习的主体，因此教学目标应是学生在学习中的变化或结果。2、行为动词，在表述中行为动词应具有可测量、可操作。3、行为对象，指的是确定学习行为所涉及的内容。4、行为条件，也叫行为情境，主要说明学生在何种情境下完成的指定学习行为。5、行为标准，可采用完成行为的时间或准确率来衡量。

行为主体、行为动词、行为对象、行为条件和行为标准。
1、行为主体，在教学过程中要明确其主体是学生，由于教学目标的指向是全体学生通过学习后达成的结果，学生是学习的主体，因此教学目标应是学生在学习中的变化或结果。
2、行为动词，在表述中行为动词应具有可测量、可操作。
3、行为对象，指的是确定学习行为所涉及的内容。
4、行为条件，也叫行为情境，主要说明学生在何种情境下完成的指定学习行为。
5、行为标准，可采用完成行为的时间或准确率来衡量。

教学目标表述的五成分法是什么

1、行为主体，在教学过程中要明确其主体是学生，由于教学目标的指向是全体学生通过学习后达成的结果，学生是学习的主体，因此教学目标应是学生在学习中的变化或结果。2、行为动词，在表述中行为动词应具有可测量、可操作。3、行为对象，指的是确定学习行为所涉及的内容。4、行为条件，也叫行为情境，主要说明学生在何种情境下完成的指定学习行为。5、行为标准，可采用完成行为的时间或准确率来衡量。

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