1. 6至12岁儿童注意力的特点
在这个年龄段，儿童的注意力容易分散，难以长时间集中于单一事物。他们往往被新颖、生动、具体且色彩鲜艳的事物所吸引。此外，儿童在这一阶段的注意力范围有限，不擅长分配注意力，这主要是因为他们的经验尚浅。
2. 6至12岁儿童感知觉的特点
6至12岁儿童在感知事物时，往往表现得比较笼统，不够精确。他们倾向于关注孤立的现象，而忽视事物间的联系和特点。对于时间和空间的概念，他们的理解也相对模糊。
3. 6至12岁儿童记忆发展的特点
在这个时期，儿童的记忆发展从不自觉记忆向自觉记忆转变。从三年级开始，孩子们的有意识记忆逐渐占据主导，即便面对抽象材料，他们也会努力记忆，并能够自觉检查记忆效果。此外，他们的记忆也由机械记忆向意义记忆发展。
4. 6至12岁儿童想象力发展的特点
6至12岁儿童的想象力发展主要体现在：他们的想象逐渐从无意想象向有意想象过渡，能够更准确、完整地反映现实；想象仍然具有直观性和具体性；形象还较为片段化、模糊；随着知识的丰富和认知能力的提升，高年级学生的想象力更具创造性。
5. 6至12岁儿童思维发展的特点
在这个阶段，儿童的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。他们的抽象逻辑思维很大程度上与感性经验直接相关，具有不自觉性和具体形象性。
6. 6至12岁儿童个性发展的特点
6至12岁儿童的情感表现逐渐丰富，从外露、易激动变得更为稳定和持久。他们的情感通过面部表情等外在方式表达，内容也变得更加丰富，包括理智感、荣誉感、友谊感、责任感、审美感等。随着意志力的增强，情感的控制能力也在提高。
在这个时期，儿童的自我意识迅速发展，但他们的自我评价水平相对较低，往往能评价他人却难以正确评价自己。他们的评价标准也容易变化，昨天的好朋友可能今天就产生矛盾。
6至12岁的儿童主要发展的品质是勤奋感对自卑感。在这个阶段，儿童开始意识到自己与他人的竞争，比较自己的能力和成就。成功体验会增强他们的能力感，而失败则可能导致自卑感。这个时期是形成勤奋感和自信心的关键时期，对未来的创造性和幸福感有重要影响。详情
