在进行小学一年级的数学同步训练时，我们遇到了一个有趣的问题。比如，有一个简单的算式：41-7+1=35。为了让学生更好地理解，我们可以将数字缩小，比如假设11个小朋友站成一排，问从第3个小朋友到第7个小朋友一共有多少人。我们可以通过简单的计算来解决这个问题，即7-3+1=5，这样学生就可以通过搬手指数数来验证答案。
这里的关键在于，通过具体情境让学生理解算式的意义。比如，如果把11个小朋友想象成一排苹果，从第3个苹果开始数到第7个苹果，中间有多少个苹果呢？通过计算7-3+1，学生可以直观地得出答案是5个苹果。这样的方法不仅能够帮助学生理解算式，还能培养他们的逻辑思维能力。
此外，通过这样的练习，学生可以学习到如何将抽象的算式与具体的生活情境联系起来。比如，当遇到类似“从第3天到第7天一共有多少天”的问题时，学生可以利用7-3+1的技巧快速得出答案。这不仅有助于提高学生的计算速度，还能增强他们解决问题的能力。
值得注意的是，这样的练习应当结合实际生活中的例子，让学生在解决实际问题的过程中，逐渐掌握数学知识。比如，如果在班级活动中，需要分发11份小礼物给小朋友，从第3个小朋友开始发，到第7个小朋友结束，那么需要准备多少份礼物呢？通过计算7-3+1，学生可以轻松回答这个问题。这种将数学知识应用于实际生活的教学方法，能够极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
