1. 幼儿期，也称为学前期，是儿童感知觉发展的关键阶段。在这个时期，3岁的儿童已能辨别基本的几何图形，如圆形、方形和三角形；4岁的儿童则能够将两个三角形组合成一个大三角形，或将两个半圆形拼成圆形；到了5岁，儿童能识别更复杂的形状，如椭圆形、菱形和五角形，并能够将长方形折叠成正方形，将正方形折叠成三角形。幼儿对不同几何图形的识别难度逐渐增加，从易到难的顺序通常是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、五边形、梯形、菱形。
2. 在动作发展方面，2岁的儿童能够模仿画圆圈和直线，而4岁的儿童则能够创作出十字形图案。游戏是幼儿期发展的重要部分，根据儿童的认知发展水平，游戏类型包括感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏。
3. 语言发展在幼儿期迅速进步，词汇量不断增加，内容日益丰富，词类范围也在扩大。学前期儿童的语言能力发展特点包括：3岁前儿童主要通过对话形式交流；3岁左右幼儿开始能主动讲述个人经历，但由于词汇有限，表达可能不够流畅；4岁儿童能清晰交谈，词汇开始丰富，喜欢交谈；5至6岁儿童的语言表达能力和理解能力显著提高。
4. 儿童的思维发展随着年龄增长由具体到抽象，经历了直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。
5. 自我意识的发展在幼儿期体现在自我评价、自我体验和自我控制能力的提升。自我评价通常在3、4岁时开始形成，随后自我体验和自我控制能力逐步发展。
6. 游戏发展与社会行为的关系表现在独自游戏、平行游戏、联合游戏到合作游戏的不同阶段。这些游戏形式反映了儿童社会互动和认知能力的成长。
在婴儿期（0-2岁），儿童大脑发育迅速，运动能力和认知能力增强。他们开始学习翻身、爬行、坐立和跑跳，活动范围扩大，运动能力增强。这个阶段的儿童会有面孔识别意识，对经常照顾他们的人脸有特别的熟悉和安全感。语言能力在这个阶段也开始发展，儿童能对母亲的声音做出反应，并逐渐理解和发出不同的声音。
在幼儿期（2-6岁），儿童的大脑继续快速发育，身体成长速度放缓，运动能力逐步提升。认知能力增强，开始内化感觉运动行为模式，形成表象或形象思维。语言能力也得到显著发展，儿童开始注意语言中的音素，并能够通过模仿学习发音，理解音素对意义的影响。在这个阶段，儿童开始上幼儿园，接触更广泛的社会环境。2-3岁是关注儿童分离焦虑和安全感培养的关键时期。3-4岁需重视儿童的自信心和共情能力的培养。4岁是儿童认知能力大幅成长的分水岭，也是培养情商能力的重要时期。5岁后，可以开始培养儿童的乐观、诚实、责任心等情商能力。6岁的儿童开始逐渐转向以自我为中心的思考方式。7至9岁的孩子进入人生的第一个叛逆期，表现出对事物的主观看法和独立思考。
