六年级上册数学书 116页3题用方程
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责编:小OO
时间:2024-12-25 07:33:24
六年级上册数学书 116页3题用方程
通过这个计算过程,可以观察到,利用方程解决实际问题时,首先要明确题目中的已知条件和未知数,然后通过数学表达式将这些条件和未知数联系起来。在本题中,11×30-266是通过已知的小钢珠总数关系得出的,而(11-7)则是根据题目中给出的不同条件之间的关系得出的除数,最后得出的小钢珠数量为16个。进一步地,题目中的30-16得出大钢珠的数量为14个,这说明了通过方程解决实际问题时,我们需要将复杂的数学问题简化,分步骤解决。在这个例子中,首先通过方程解决了小钢珠的数量,然后利用这个结果进一步解决了大钢珠的数量。总的来说,这类题目不仅锻炼了学生的数学运算能力,还培养了他们解决问题的能力,使他们能够在面对实际问题时,运用数学知识进行有效分析和解答。
导读通过这个计算过程,可以观察到,利用方程解决实际问题时,首先要明确题目中的已知条件和未知数,然后通过数学表达式将这些条件和未知数联系起来。在本题中,11×30-266是通过已知的小钢珠总数关系得出的,而(11-7)则是根据题目中给出的不同条件之间的关系得出的除数,最后得出的小钢珠数量为16个。进一步地,题目中的30-16得出大钢珠的数量为14个,这说明了通过方程解决实际问题时,我们需要将复杂的数学问题简化,分步骤解决。在这个例子中,首先通过方程解决了小钢珠的数量,然后利用这个结果进一步解决了大钢珠的数量。总的来说,这类题目不仅锻炼了学生的数学运算能力,还培养了他们解决问题的能力,使他们能够在面对实际问题时,运用数学知识进行有效分析和解答。

在六年级上册数学书中,116页第3题涉及到了小钢珠和大钢珠的数量计算。题目的设定是这样的:小钢珠的数量是通过11乘以30再减去266得到的,而这个结果需要除以11与7之间的差值,即11减去7,这样得到的结果是16个。进一步计算得知,大钢珠的数量则是30减去16,最终得出大钢珠的数量为14个。
通过这个计算过程,我们可以观察到,利用方程解决实际问题时,首先要明确题目中的已知条件和未知数,然后通过数学表达式将这些条件和未知数联系起来。在本题中,11×30-266是通过已知的小钢珠总数关系得出的,而(11-7)则是根据题目中给出的不同条件之间的关系得出的除数,最后得出的小钢珠数量为16个。
进一步地,题目中的30-16得出大钢珠的数量为14个,这说明了通过方程解决实际问题时,我们需要将复杂的数学问题简化,分步骤解决。在这个例子中,我们首先通过方程解决了小钢珠的数量,然后利用这个结果进一步解决了大钢珠的数量。
总的来说,这类题目不仅锻炼了学生的数学运算能力,还培养了他们解决问题的能力,使他们能够在面对实际问题时,运用数学知识进行有效分析和解答。
六年级上册数学书 116页3题用方程
通过这个计算过程,可以观察到,利用方程解决实际问题时,首先要明确题目中的已知条件和未知数,然后通过数学表达式将这些条件和未知数联系起来。在本题中,11×30-266是通过已知的小钢珠总数关系得出的,而(11-7)则是根据题目中给出的不同条件之间的关系得出的除数,最后得出的小钢珠数量为16个。进一步地,题目中的30-16得出大钢珠的数量为14个,这说明了通过方程解决实际问题时,我们需要将复杂的数学问题简化,分步骤解决。在这个例子中,首先通过方程解决了小钢珠的数量,然后利用这个结果进一步解决了大钢珠的数量。总的来说,这类题目不仅锻炼了学生的数学运算能力,还培养了他们解决问题的能力,使他们能够在面对实际问题时,运用数学知识进行有效分析和解答。