百草园的清新、亮丽和神奇，与三味书屋的昏暗、枯燥、森严和无味形成了鲜明的对比。这种对比不仅体现在环境上，更反映在作者对于两种生活的态度上。百草园中，作者可以自由自在地玩耍，体验自然界的奇妙与乐趣；而在三味书屋中，却只能在严格的规矩约束下，进行着单调乏味的学习。
通过对比，作者深刻揭示了封建教育制度的弊端。这种教育不仅限制了儿童的天性，剥夺了他们探索世界的机会，而且在无形中扼杀了孩子们的好奇心和创造力。百草园中的自由生活，如同一幅生动的画面，展现了作者对童年时光的美好回忆；而三味书屋的沉闷生活，则是对当时教育方式的讽刺和批判。
在这样的对比下，作者对三味书屋的感受无疑是消极的。他渴望回归百草园那种充满乐趣与自由的时光，同时也对束缚儿童成长的教育制度感到不满和愤懑。这种情感贯穿于整个文章之中，使得读者能够更加深刻地感受到作者对于自由与束缚、快乐与压抑之间的矛盾。
通过对比百草园与三味书屋的生活，作者不仅表达了对自由自在、充满乐趣的童年时光的怀念，更揭示了封建教育制度对儿童身心健康的负面影响。这种对比不仅增强了文章的艺术感染力，也引发了读者对于教育方式的深思。
