在某次学校活动中，一辆车可以乘坐4个人外加16个人，设X表示车辆数量，Y表示人数，可以列出第一个等式Y=4X+16。
如果每辆车坐6人，则最后一辆车人数不足一半，即6(X-1)+3>4X+16。进一步分析，可以得出6(X-1)<20。另一方面，(X-1)辆车不足以坐下所有人，最后一辆坐了一半不到的人，即6(X-1)<4X+16。
通过不等式(2)和(3)，可以得出9.5<X<11。由于X为整数，所以X=10，代入等式Y=4X+16，可以计算出Y=56。
在这个场景中，我们可以了解到，当每辆车能坐4人外加16人时，如果每辆车坐6人，则最后一辆车人数不足一半，意味着车辆数量X为10，总人数Y为56。
通过这样的数学问题，学生可以理解等式的应用，并学习如何通过不等式解决实际问题，增强数学思维能力。
在这个活动中，学生们可以通过具体的数值和场景，更好地理解数学概念，培养解决问题的能力。
此外，这个例子还展示了如何将实际问题转化为数学模型，通过数学手段来解决实际问题，这对于提升学生的逻辑思维和问题解决能力非常有益。
通过这样的练习，学生不仅能够掌握基本的数学知识，还能够提高应用数学的能力，这对于未来的学习和生活都大有裨益。
