在进行六年级下册《明与暗》一课的教学过程中，我深刻体会到培养学生科学观察力和绘画能力的重要性，同时也意识到这门课的讲授常常面临枯燥乏味的问题。为了让学生更好地理解和掌握物体在光照射下的明暗变化，我尝试了多种教学方法，最终通过探究法取得了较好的教学效果。
首先，在课程引入阶段，我通过展示一些生活中的实物，如汽车、课桌等，引导学生观察并比较这些实物与教科书上的平面图形之间的差异。通过老师的引导，学生逐渐对这个比较过程产生了兴趣。
其次，在研究立方体的透视规律时，我让学生利用手中的学具进行动手操作，探究最多和最少能同时看到几个面的问题，并通过移动这些面的位置，观察它们的变化。为了帮助学生更好地理解这些变化规律，我还利用教科书上的立方体照片，让学生用尺子测量，从而直观地认识立方体面的透视变化。
接着，为了加深学生对明暗规律的理解，我还利用现代教学设备，将实际观察到的明暗现象与数学理论中的立方体进行比较，以便学生能够更准确地掌握立方体的透视规律。
最后，在掌握了立方体的明暗规律后，我让学生对着立方体的照片进行写生，以进一步巩固立方体的透视应用。由于六年级学生画出准确的立方体明暗仍然有一定的难度，因此我采用分面的方法，让学生分步完成写生任务，这样不仅能够有效地降低难度，还能让学生更好地理解各个面之间的联系。
