这副对联巧妙地运用了“明”与“德”二字，寓意深远。首句“明心启迪培桃李”中，“明心”二字不仅描绘出教师在教育过程中对学生心灵的引导与启发，同时也彰显了教育的本质——培养知识与品德兼备的人才。这里，“启迪”一词更进一步强调了教育过程中的启发式教学，让学生在知识的海洋中自由探索，寻找真理，培养独立思考的能力。而“培桃李”则生动地比喻了教师如同园丁，精心培育着一株株茁壮成长的桃李树，这些桃李不仅代表着学生，也象征着教育事业的希望与未来。
下句“德育领先树英才”则进一步强调了道德教育在人才培养中的核心地位。它指出，德育不应滞后于智育，而应与智育并驾齐驱，甚至在某些方面占据主导地位。这里的“领先”二字，体现了教育者对于道德教育的高度重视，同时也暗示了德育在塑造学生人格、培养其社会责任感等方面的重要作用。而“树英才”则不仅是对学生的期望，也是对教育者自身的一种要求，即培养出具有高尚品德和卓越才能的人才。
横批“百年树人”则概括了整个对联的核心思想。它将时间的长河与教育的永恒价值紧密相连，强调了教育是一项长期而艰巨的任务，需要几代人的共同努力才能实现。这里的“百年”不仅是时间的象征，更是教育事业跨越时空、恒久不变的承诺。同时，“树人”二字则再次强调了教育的根本目标——培养人，培养具有深厚文化底蕴、强烈社会责任感和卓越才能的人。
整副对联不仅是一幅优美的书法作品，更是一首关于教育的赞歌，表达了对教育事业的崇高敬意和无限期待。它提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品德，塑造人的灵魂。在这条漫长而充满挑战的道路上，每一位教育工作者都肩负着重要的使命，为培养出更多优秀的人才而不懈努力。
