在当今信息时代，科技进步迅猛，社会生活日益信息化，经济活动走向全球化，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。掌握英语，对于个人成长、国家繁荣以及国际交往都至关重要。因此，提高全民英语水平，尤其需要从基础教育阶段开始，注重听、说、读、写能力的培养。
在英语教学中，发展学生的听、说、读、写基本技能，是培养他们初步运用英语进行交际能力的关键。通过强化英语听说能力，可以促进学生更好地理解信息和表达思想。美国学者Krashen在其第二语言习得理论中提出，外语能力的培养主要依赖于语言学习和语言习得两种途径。
语言学习是指有意识地学习外语知识，包括语法、规则、语音和词汇。而语言习得类似于儿童习得母语的过程，通常是在大量语言信息的刺激下，通过自然交际获得的。Krashen认为，习得比学习更为重要，只有经过习得这一环节，学习者才能摆脱母语的束缚，自由地运用第二语言进行交际。
听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程。其中，听是理解和吸收信息的过程，而说则是表达和传递信息的过程。通过加强听力训练，学生可以提高对英语的理解力；通过口语训练，学生可以提高表达能力。这两种技能的培养有助于提高学生的整体英语水平，促进其在口头和书面交际中的运用。
总之，通过科学的方法和策略，可以有效地加强学生在英语听、说、读、写方面的综合能力，为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
