面对班上孩子出现不良行为时，教师应当迅速介入并予以纠正。例如，如果某个孩子在课堂上大声喧哗，影响到其他同学的学习，教师应当及时制止他的行为，并明确告知他这种行为是不恰当的。在纠正的同时，教师也应耐心地解释为何这种行为是不可取的，帮助孩子理解正确的社交规范。
当孩子们表现出积极正面的行为时，教师应该给予及时的表扬和肯定。比如，当一个孩子能耐心等待轮到自己发言时，或者当另一个孩子能够主动帮助同学解答问题时，教师可以公开表扬这些行为，以增强孩子们的正面行为。表扬不仅能够鼓励孩子继续保持良好行为，还能激发其他孩子效仿。
教师在教育过程中，还应注重建立积极的班级氛围。通过组织团队活动、鼓励合作学习等方式，培养孩子们相互尊重和理解的良好习惯。在这样的环境中，孩子们更容易形成积极的行为模式，从而减少不良行为的发生。
此外，教师还需注重与家长的沟通合作。通过定期的家校沟通，了解孩子在家中的表现，共同制定教育方案。家长的支持与配合也是帮助孩子纠正不良行为、培养良好习惯的重要因素。
总之，教师在处理孩子的不良行为时，应采用积极的引导方式，及时表扬正确的行为，耐心教育，同时注重建立良好的班级氛围和家校合作，从而帮助孩子形成良好的行为习惯。
