小学数学提问的技能主要包括三个方面：首先，提出的问题应当明确，确保学生能够理解问题核心，避免歧义。其次，问题的设计要有启发性，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。再者，提问要面向全体学生，确保每个学生都有参与的机会，而非只关注个别学生。
运用提问技能的理由在于，它能有效支持课堂的教学活动。在提问过程中，教师应遵循启发性原则，提出的问题应当能够激发学生的思考，引导他们探索问题的本质。同时，提问还应面向全体学生，让每位学生都有机会参与，从而营造积极的学习氛围。通过这种方式，学生能够在课堂上保持积极的思维状态，及时发现并纠正自己在回答问题时的错误，提高学习效率。
启发性的提问能够促使学生深入思考，从而更好地理解和掌握数学知识。面对全体学生的原则，则有助于确保每个学生都有参与的机会，使他们能够积极参与到课堂活动中，而不是被边缘化。这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。
因此，通过合理运用提问技能，教师可以更好地引导学生进行思考，激发他们的学习兴趣，同时确保每个学生都能参与到课堂活动中，营造一个积极、互动的学习环境。这不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
