教育技术的概念是如何演变发展的



1. 教育技术起源于20世纪20年代前后，当时的发展基础包括视听教学、程序教学和系统化设计教学等方法。这些方法逐渐促使教育技术从教学方法中分离出来，形成了一门独立的教育科学分支。
2. 教育技术作为一个正式的概念，是在20世纪70年代初被提出的。那时，美国的视听教育专家们总结了该运动50年的经验教训，并结合“个别化教学”和“教学系统方法”的研究成果，决定将视听教育更名为教育技术，并提出了相关定义。
3. 在20世纪中叶，随着系统论、信息论、控制论、传播理论和学习理论等新兴科学理论对教育领域的渗透，计算机技术也开始被广泛应用于教育领域。这些因素共同推动了视听教育向教育技术的演变。
4. 1970年，美国教育技术委员会对教育技术进行了定义。他们认为，教育技术是一种系统方法，旨在根据特定目标，利用对人类学习和传播的研究成果，运用各种资源（包括人力和非人力）来设计、实施和评价整个学习与教学过程，以实现有效教学。详情