桂林中学、师大附中和十八中在第一时段的指令性计划招生方面，分别设定了一系列成绩和综合素质评价的标准。桂林中学要求最低总成绩等级为二等，综合素质评价需达到A级，学科组合应为3A1B2C；师大附中则要求最低总成绩等级同样为二等，综合素质评价为A级，学科组合为3A2B1C；而十八中的要求则更为严格，最低总成绩等级为一等，综合素质评价为A级，学科组合为2A4B。
在指导性计划的录取方面，桂林中学和师大附中分别录取112人和80人，这两个学校的录取标准为总成绩等级二等，综合素质评价A级，学科组合为5B1C。而十八中则有50人被录取，同样要求总成绩等级为二等，综合素质评价A级，但学科组合则为1A4B1C。
总体而言，这三个学校的招生计划在成绩和综合素质评价方面的要求各有侧重，既体现了学校对学生的全面评价，也反映了不同学校对于学科组合的个性化需求。桂林中学和师大附中在学科组合上更倾向于均衡发展，而十八中则更加注重单一学科的深度学习。
值得注意的是，这些指导性分数线的设定，是为了确保录取的学生具备相应的能力和综合素质，同时也为学生提供了明确的努力方向，帮助他们更好地规划未来的学习路径。
尽管这些分数线为学生和家长提供了重要的参考依据，但最终的录取结果还会受到多种因素的影响，包括但不限于面试表现、特长展示等。因此，对于每一个考生而言，全面提高自身素质和能力，才是赢得理想学校的最关键因素。
