1. 鼓励幼儿的好奇心：幼儿时期的好奇心常常通过观察、操作和探索活动来表现，比如观察蚂蚁搬运、拆卸物品等。在这些活动中，孩子们展现出对世界的天然好奇心。教师不应无意识地压制或扼杀这种好奇心，而应积极鼓励和培养。正如大科学家爱迪生所言，他的成就源自于对问题的好奇和探究。爱迪生的母亲在他童年时给予了他极大的支持和鼓励，这有助于培养他的好奇心，进而发展成浓厚的认知兴趣，成为他不断学习的动力。
2. 保护幼儿的好奇心，激发求知欲：在教学中，例如教授数字“4”时，孩子们的想象力和创造力得到了展现，但老师的标准答案可能会孩子们的思维。应该为孩子们创造一个自由思考和提问的环境，鼓励他们提出问题并发表见解，即使这些见解可能看起来有些离奇。教师应通过简单易懂的语言引导孩子们正确分析和理解问题，满足他们的求知欲。
3. 引导幼儿的好奇心：幼儿的好奇心往往缺乏目的性，教师应积极引导。例如，孩子们可能会问为什么老虎要吃人，山羊要吃草。除了直接回答，教师还可以引导孩子们观察动物的牙齿和胃部结构，以了解生物进化的简单道理。
4. 区别对待幼儿的提问：对于幼儿提出的不同类型的问题，教师应区别对待，并采取恰当的方式解答。简单的问题应立即回答，并可反问以帮助巩固认识；对于难以回答的问题，可以和孩子一起寻找答案，这不仅满足了他们的求知欲，还教会了他们获取知识的方法；对于复杂的问题，如关于生命的起源，应给出科学、适当的解释，而不是简单的欺骗。
5. 培养幼儿的好奇心和探究能力：为了激发幼儿的好奇心和探究欲望，教师应为他们创造一个多彩多变的环境，鼓励他们发现问题和寻找答案。正如陶行知先生所提出的“六个”，教师应幼儿的各个方面，让他们自由地探索和学习。详情
