在九年义务教育阶段，教师对于学生不完成作业的情况，应当采取合理的教育方法，而不是直接让家长陪读。这不仅不符合教育公平原则，也可能对学生的自主学习能力造成负面影响。
教师可以与家长保持沟通，共同探讨如何帮助孩子建立良好的学习习惯。例如，教师可以建议家长定期检查孩子的作业情况，并给予适当的鼓励和指导，而不是直接要求家长陪同孩子学习。
此外，教师还可以利用其他方法来提高学生的作业完成率。例如，通过小组合作的方式，激发学生的学习兴趣；通过开展多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；通过设置合理的作业量，减轻学生的学习负担。
总之，教师应当积极寻求有效的教育手段，而非依赖家长的直接干预。这不仅有助于培养学生的独立思考能力和自主学习能力，也有助于维护教育公平。
同时，教师还需要关注学生的心理健康。对于那些因为各种原因无法按时完成作业的学生，教师应该给予更多的理解和支持，而不是简单地要求家长陪同陪读。
家长在孩子的学习过程中扮演着重要角色，但教师应当通过合理的教育方法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，而不仅仅依赖家长的直接干预。
教师应当充分认识到，学生的成长和发展是一个长期的过程，需要教师、家长和社会共同努力。通过建立良好的家校合作机制，共同为学生的全面发展创造有利条件。
