这种做法显然存在不少问题。学校不应该完全禁止小学生在站队时说话，而应该采取更为灵活和人性化的管理方式。偶尔的交谈不仅能缓解孩子们的紧张情绪，还能增进同学间的友谊。
在排队过程中，小学生可能会因为等待而感到无聊或紧张，适当的交流可以让他们放松心情，减轻焦虑感。更重要的是，孩子们在适当的时候互相交流，可以培养他们的社交技能和沟通能力。因此，教师和家长应当给予他们一定的自由度，鼓励他们在排队时进行适度的对话。
当然，这并不意味着小学生可以随心所欲地交谈。教师应当给予必要的指导，确保孩子们的对话内容健康积极，不影响队伍的秩序。例如，教师可以提前告知孩子们排队时可以谈论的话题，比如近期的学校活动、学习心得等。
同时，学校可以采取一些措施来减少不必要的交谈，例如优化排队流程，提高排队效率，或者在队伍中安排一些游戏或活动，吸引孩子们的注意力。通过这些方法，既能满足孩子们交流的需求，又能保持队伍的秩序。
总之，不让小学生在站队时说话的做法过于严格，不利于孩子们的全面发展。学校应当采取更加灵活和人性化的方式，确保孩子们在排队时既能保持秩序，又能享受到适度的交流乐趣。
