在初中的学习中，人教版教材第七章p124详细介绍了燃烧的条件，包括可燃物、氧气和着火点，这是基础的化学知识。然而，随着学习的深入，特别是在初三教材p51处，还提到氢气在氯气中燃烧生成氯化氢这一反应，这进一步展示了不同气体燃烧的复杂性和多样性。
进入高中阶段，燃烧的定义被扩展为任何发光发热的剧烈的化学反应。这一定义不仅涵盖了传统意义上的燃烧，如木柴在氧气中的燃烧，也包括了气体之间的化学反应，比如氢气与氯气的反应。这种定义的扩展，使我们能够更全面地理解燃烧的本质。
氢气与氯气的反应是一个典型的放热反应，它不仅产生了新的化合物氯化氢，同时伴随着强烈的光和热。这一反应过程展示了燃烧过程中能量的释放形式，即光和热，同时也揭示了化学反应中能量转化的本质。
通过学习不同气体之间的反应，我们不仅能更深入地理解燃烧的定义，还能发现化学反应中的能量守恒定律。例如，在氢气与氯气的反应中，化学能被转化为光能和热能，这正是能量守恒定律在化学反应中的体现。
综上所述，从初中到高中，对燃烧的理解经历了从基础到深入的过程。特别是在高中阶段，燃烧的定义被扩展，这不仅增加了我们对燃烧现象的认识，还促进了我们对化学反应本质的理解。这些知识为我们进一步学习化学打下了坚实的基础。
