阅读是美国小学教育的重要组成部分。在低年级，语文课主要聚焦于阅读，学校和个人有权选择符合州标准的教材。每天，学生都会有一定时间的自由阅读，老师会根据学生的能力提供适当的读物，并定期更新。一年级学生主要通过老师的朗读和互动来学习，二年级学生则开始自主阅读和表演，而中高年级的学生则独立阅读。阅读被视为重要活动，不会被其他内容取代。
美国小学通过日常阅读作业鼓励学生在家阅读。从一年级开始，学生就需要完成阅读作业，随着年级的提升，阅读时间也相应增加。学生可以使用Raz Kids Reading电子图书馆来辅助阅读，这个平台提供了从A到Z共24级的阅读材料，内容包括互动故事和问题，旨在帮助学生理解和关注读物的主要内容。
学校通过各种活动来提升学生的阅读兴趣，如阅读马拉松赛“Read-a-thon”，学生们需要记录每天的阅读时间和书目，家长签字确认，学校则会公布各班的阅读情况。这种活动旨在培养学生的阅读习惯，并上报给市教育管理机构，作为评估学校阅读教育效果的参考。
美国儿童以热爱阅读为荣，这种习惯不仅能够充实孩子们的心灵，还能增强他们对不良兴趣的抵抗力。学校通过布置综合性阅读作业和举办阅读节活动，结合家庭和社区资源，引导学生培养良好的文化品格。
观察表明，结合精读和泛读可以拓宽视野，促进交流，并为文化兴趣和创新提供基础。如果从小培养阅读习惯，它将变成儿童精神生活的一部分，成为第二天性，为个体和整体的文化品格打下坚实基础。
在中国传统教育中，要实现教育方式的变革仍需努力。现在的孩子面临着大量信息，但适合他们成长的内容却很有限。国外的教育更注重孩子心灵的成长，而国内则更多关注身体健康。
