1. 在了解到孩子的考试成绩后，我发现他的成绩好坏参半，整体上与平时相差不大，但数学成绩却降至历史新低点。
2. 整个晚上，我的心情波动不定，对于这样的现状感到无所适从。我试图用激将法对孩子说：如果每年都这样退步，明年会不会更糟？以这样的状态，你将如何应对高中的学习？
3. 孩子的反应是失望，表示我没有信心，他也就更没有信心了。这让我意识到，我对他的影响是深远的。这种激将法显然不适用，我需要振作起来，和孩子一起面对当前的挑战。
4. 回顾过去，我曾阅读许多家长的反思报告，它们的故事深深触动了我。看到他们的孩子从中等生成长为佼佼者，我感到自责和愧疚。
5. 自孩子上中学以来，我就没有太多关注他的学习。一方面，我觉得他的学习习惯还不错，成绩也算稳定，可以让他自己管理；另一方面，我不想培养他过分依赖我的习惯，希望他能学会自主学习。
6. 因此，过去两年我一直自满地认为自己只需负责后勤，学习让孩子自己负责。我曾自认为这种教育方法还不错，因为孩子一直受到老师的表扬，学习好、表现稳定，我为此感到自豪。
7. 因此，我固步自封，不愿接受别人的方法和理念，总认为孩子已经很优秀，不需要那么辛苦。我从没有真正认识到事情的严重性。
8. 从这次的考试成绩来看，我认识到自己的错误。虽然不能只看分数，但这也反映了一些问题。这半年多来，我过于关注孩子的成绩，而很少鼓励他，这伤害了他的自尊心，打击了他的自信心。
9. 我意识到自己的失误，将从现在开始学习他人的经验，接受老师的建议，脚踏实地地陪伴孩子度过这关键的一年，争取通过我们的共同努力，让孩子找回原来的自己。
10. 我想对孩子说：儿子，对不起，妈妈没有用心陪伴你，让你偏离了轨道。相信妈妈，也相信你自己，让我们重拾两年前的记忆和经验，共同努力这一年，我们的目标一定能实现。
