教学目标：
- 知识与技能目标：学生将了解地球的形状和大小，以及人类探索地球形状的历程。
- 过程与方法目标：学生将学习科学探究的基本过程，学会查阅信息源，提出问题，并用不同方式分析和解读现象。
- 情感态度价值观目标：通过学习，学生将体验科学探究的重要性，培养不迷信权威的态度，并认识到科学是不断发展的。
教学准备：
- 教师准备图文并茂的课件，展示人类认识地球的历史进程。
- 教师准备直观教具，如地球仪、黑板和粉笔，以帮助学生理解科学故事。
- 学生需收集有关人类探究地球历史的相关资料。
教学活动建议：
- 采用启发式教学方法，引导学生通过历史片段，调动想象力，理解前人的努力。
- 利用教材中的科学故事，帮助学生理解科学探究的意义。
- 通过地球仪和粉笔头等教具，模拟科学实验，增强学生对地球形状的理解。
教学过程：
1. 谈话引疑，导入新课
- 通过谈话引导学生思考人类如何认识地球的形状。
- 学生讨论并交流他们的想法。
2. 探讨人类认识地球的过程
- 介绍古代人类对地球形状的认识，包括神话和早期学者的观点。
- 展示地球仪和粉笔头，模拟海边观察航船的情景，解释地球形状的推理。
- 介绍麦哲伦的环球航行，以及现代宇航员对地球形状的认识。
3. 认识地球有多大
- 讨论地球的大小，并查看相关数据。
- 通过地图和地球仪，帮助学生直观感受地球的尺寸。
4. 拓展活动
- 进行计算练习，让学生估算以一定速度绕赤道行走所需的时间和年龄。
通过上述教学过程，学生将更深入地理解地球的形状，以及人类如何通过观察、实验和思考逐步揭开地球真相的过程。
