线性规划是利用不等式和直线的方程进行的，它深入探讨了二元一次不等式，并将其与直线相结合，从而在实际应用中得到了广泛的应用。在当前的教育体系中，这一章节的内容在高考中占有重要地位，因为它不仅考察了学生对理论知识的理解，还考察了他们解决实际问题的能力。
本节课旨在通过多媒体技术的应用，增加教学内容的密度，适应高三阶段的学习要求。利用多媒体动画，可以更直观地展示线性规划中的“数形结合”思想，帮助学生更好地理解和吸收知识。然而，由于课堂时间的限制，学生在主动思考和动手操作上的时间可能相对较少。
为了适应新时代的教育需求，教师需要转变教学思维，勇于创新，不断学习和探索。在教学过程中，要充分体现学生的主体地位和教师的指导作用，确保教学语言的准确性和引导性，以便学生能够自主学习。
在教师评语部分，各位评议者提出了各自的看法：
1. 评议者认为，学生的动手操作和老师的引导相结合，改变了传统的教学模式，建议在多媒体使用上，能够将答案和动画更清晰地展示给学生。
2. 评议者赞赏了课程的层次性和梯度性，但建议板书字体增大，以便学生更清楚地进行学习。
3. 评议者肯定了平移坐标系的直观教学方法，并建议增加学生的自主学习时间。
4. 评议者认为教师的规范解答对学生有示范作用，但建议更有效地利用多媒体，以增强图解法的直观性。
5. 评议者赞扬了利用几何画板分析线性规划应用的效果，并建议提高教师的音量，增加学生的讨论机会。
6. 评议者提出将标准坐标系印给学生的建议，以提高作图标准，并指出教室照明不足的问题。
7. 评议者认为例题的贯穿使用有助于学生集中注意力，并建议在解题方法归纳上给予学生更多的自主思考时间。
