1. 观看国庆七十周年联欢活动的短视频，欣赏由各种色彩斑斓的光束构成的视觉奇观，进而引发思考：这些绚丽的色光究竟是如何产生的？
2. 展示两张彩虹的照片，激发疑问：在雨过天晴时，天空为何会出现彩虹这样的自然现象？
3. 展示喷泉和瀑布后的彩虹，回顾探索彩虹成因的过程，接着演示牛顿的经典实验——光的色散实验，并借助该实验解释光的色散现象，以及这一过程实际上是如何发生的，即光的折射现象。
4. 进行人造彩虹的实验演示，此环节极具吸引力，能够提升学生的参与热情，激发他们学习的积极性，并通过亲身体验来深入了解和感受光的色散原理。
5. 从电视屏幕引入色光的三原色概念，通过实验展示色光的混合效果，利用电脑屏幕的颜色调节功能来阐释色光的混合过程。
6. 进一步介绍可见光和光谱，以及红外光与紫外光的特点和应用。在讲解中，举例说明电视机遥控器、红外测温仪等设备的工作原理，以及紫外光在消毒杀菌和荧光效应中的应用。
反思与收获：
1. 课程导入自然流畅，与直接展开实验相比，先通过现实生活中的现象引出话题，更能吸引学生的兴趣，使课程内容显得更加生动和易于接受。
2. 利用电脑屏幕颜色调节功能作为教学案例，不仅贴近生活，而且实用易懂，易于操作。此例提醒我们，日常生活中处处有物理，关键是要用物理的视角去细心观察和发现。
3. 对于“看不见的光”这一部分内容，通过列举生活中的众多实例，生动诠释了物理学科与日常生活的紧密联系，即物理不仅是理论，更是实践中的应用。详情
