关键词：就业导向、能力本位、综合职业能力、技能培养模式
摘要：本研究旨在通过虚拟实习公司、项目式教学、校企合作和工学结合等策略，构建以就业为导向、以能力为本位的技能培养模式，并探讨建立有效的技能培养考评体系。
20xx年底的全国职业教育会议明确了中等职业教育的培养方向，即“以就业为导向、以技能训练为突破口”。这表明中等职业教育需紧密跟随行业从业人员标准，同时满足个人技术追求和行业技术人才需求，以培养学生的综合职业能力为核心，加强专业技能训练。
技能培养模式的构建需要职业教育充分满足行业当前与未来的需求，并确保学生具有良好的就业前景。为此，职业教育的教学计划和结构应符合能力本位思想，增加技能培养的课时比例，理论教学应适度，将学生综合职业能力和全面素质的培养贯穿于教学过程始终。学生在真实的职业环境中才能有效获得综合职业能力，因此，将学生置于真实职业环境和经历中，感受未来责任是技能培养的关键。
虚拟实习公司是一种有效的技能培养措施，特别适用于电子商务、国际贸易等专业。学生在此模拟真实商业环境的公司中，开展商务活动，巩固理论知识和实践技能。项目式教学则通过模拟团队合作和项目开发的真实环境，提高学生的综合能力。校企合作模式通过产学结合，使教学活动与行业、企业需求密切相连。工学结合模式则让学生在学习理论的同时，实际操作，学会技术，增长技能。
建立有效的技能培养考评体系至关重要。各地区、各学校应根据实际情况灵活制定考评体系，以业绩为依据，包括品德、知识、能力等要素。职业技能鉴定、培养责任书达成度、学生就业率和收入状况、合作企业或用人单位认可度等指标应纳入考评体系。日常跟踪考评、阶段考评和总结性考评相结合，能更全面地评估技能培养效果。
总之，职业学校应把握社会需求，与时俱进，拓宽办学渠道，创造性地开展工作，以培养适应社会发展需求的技能型人才。
