1. 更新教师的教学观念
在复习课中，教师应成为复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者，而不是课堂的主导者。教师应尊重学生的人格，理解学生间的差异，培养和爱护学生的自尊心，为学生营造一个宽松和谐的学习环境。
2. 透析教材，精准定位复习目标，设计精要的复习内容
教师应深入研读《新课标》，理解教材的编写意图，找准教材的重点、难点，结合学生掌握知识的实际情况以及考点设计精要的复习内容。复习课的教学目标应包括查漏补缺、构建知识体系、提高解决问题的能力以及进行复习方法指导。
3. 了解复习课的一般程序
复习课应先让学生自己梳理知识点，教师再引导，最后形成知识网络。教师应引导学生总结质疑，抓住重难点进行复习与辅导，综合应用，培养创新点。
4. 提高小学数学复习有效性的五种方法
（1）情景教学法：创设有效的教学情境，有助于反映新旧知识间的联系，有利于学生积极主动地亲身经历知识梳理的过程。
（2）整理归纳法：让学生自己经历对知识整理归纳的过程，这样形成的知识体系才更深刻，便于理解和记忆。
（3）比较法：利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的本质的理解和记忆。
（4）讨论法：便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。
（5）变题法：利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对数学题的理解掌握规律；二是加强对不同类型的数学题的比较，防止思维定势，知识负迁移。
