教师数字素养的基本框架包括数字技术知识与技能、数字化教学资源整合能力、数字化教学设计与实施能力，以及数字化教学评价与反思能力。
在数字技术知识与技能方面，教师应熟练掌握基本的信息技术工具，如办公软件、多媒体教学软件等，并能够运用网络搜索、数据分析和数字化创作等高级技能，以支持教学和管理工作。例如，教师可以利用电子表格软件对学生成绩进行数据分析，以便更精准地指导学生学习。
数字化教学资源整合能力是指教师应能够筛选、整合并优化各类数字化教学资源，如网络课程、电子图书、教学视频等，以丰富教学内容和方式。这要求教师具备良好的信息筛选和资源整合能力，能够从海量信息中挑选出适合学生学习的优质资源。
在数字化教学设计与实施能力方面，教师应能够根据学科特点和学生需求，设计并实施富有创意和实效的数字化教学活动。这包括利用数字技术创设教学情境、引导学生开展自主探究与合作学习、以及运用数字化工具进行课堂互动等。例如，教师可以利用虚拟现实技术为学生打造沉浸式的历史学习场景，提高学生的学习兴趣和参与度。
最后，数字化教学评价与反思能力是指教师应能够运用数字技术对学生的学习过程与成果进行多元化评价，并及时反思和调整教学策略。这要求教师不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的学习态度、合作能力等方面的发展。同时，教师还应利用数字技术记录和分析自己的教学过程，以便不断改进和提高教学质量。
