1. 大学生创新创业的核心主体是大学生自己，而非指导教师、学校或社会。
2. 现代创业模式趋向于非线性，意味着创新和发展的路径并非固定或顺序进行，而是复杂且相互交织的。
3. 根据创意数量，通常认为孵化一个创业项目需要大约50个创意。
4. 创新创业课程的学习强调体验式学习，即通过实践和参与来获取知识，而非仅仅依赖研究型或验证式的教学方法。
5. 最好的创业学习是创业实践，这能提供直接的行业经验和问题解决技巧，优于理论预测、模拟或研究。
6. 有创新创业思维的人具备将问题视为机会、考虑未来有战略眼光和自己找出解决方案的特点，而非单纯依赖别人的经验。
7. 创新创业教育需要在一个开放的教育制度下进行，鼓励学生探索未知、自由思考、质疑和挑战权威，而非按照固定步骤或模仿他人的模式。
8. 创新创业教育的根本目的是塑造全面的人才，塑造认知，以及专业性改变，促进个人的全面发展。
9. 大学生在面对严峻的就业形势时，需要掌握创业的基本知识和能力，做好创业准备，刻苦学习，不断提高综合素质，积极转变就业观念，树立自主创业意识。
10. 创业环境不断优化主要体现在创业扶持政策的增加、创业门槛的降低、创业载体和服务机构的发展加快以及资本市场的健全和活跃。
11. 从企业管理角度看，技术创新是从一种新的思想的产生，到研究、发展、试制、生产制造直至首次商业化的全过程。
12. 创新等于理论概念加技术发明，再加商业化过程。
13. 科学是工业增长的引擎，是创新的基础。
14. 企业技术创新的基本过程是新设想、研究、开发、试制、生产制造，直至产品进入市场的完整链条。
15. 根本性创新和渐进性创新是从性质角度对创新的类型进行划分的。
16. 创新对企业的持续竞争优势至关重要，是经济社会发展的不熄引擎，也是企业可持续发展的不竭动力。
17. 技术创新定义中的新颖性和非连续性，以及活动的非常规性是技术创新的两方面特殊涵义。
18. 技术创新可分为过程创新和产品创新，基于创新对象的不同进行划分。
19. 知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，技术的创新则是知识创新的延伸和实现。
20. 服务创新是随着对服务性企业创新和服务活动创新研究的兴起而出现的，它是技术创新态昌的一种。
21. 阿波罗登月创举没有采用任何新技术，关键是创新思维的超越性特征。
22. 形成或掌握概念的前提是思维的概括性特征。
23. 揭开“怪洞之谜”所用的思维方法是求同法。
24. 居里夫人发现镭是运用剩余法归纳推理。
25. 创新思维的根本属性是创新性，也是思维的根本属性。
26. 思维是人的一种心理活动，是一个复杂的过程或系统工程。
27. 人类的思维方式包括创新思维、现象思维、逻辑思维方式等。
28. 思维定势是由过去一系列心理活动形成的思维准备状态，表现为特定方式的加工准备。
29. 想象在创新思维中起着创新、黏合、填充和超越的作用。
30. 移植创新法包括结构性移植、方法性移植、原理性移植和功能性移植。
31. 大学生创业方向可以选择高科技领域、智力服务领域、连锁加盟领域等。
32. 创业者的类型包括生存型、主动型、赚钱型等。
33. 创业过程是商业机会、创业者和资源三要素匹配和平衡的结果。
34. 主动型创业者可以分为盲动型和冷静型。
35. 创业是以追求回报为目的，包括个人价值的实现、知识与财富的积累的过程。
36. 创意不等于商业机会，商业机会的重要特征是有强劲的市场需求。
37. 创业过程是商业机会、创业者和资源三要素匹配和平衡的结果。
38. 大学生创业方向可以包括服务创新领域、利用学生人群资源开小店、投资较少的连锁加盟领域以及以所学专业为依托的科技技术领域。
39. 成功的创业者具备目的明确、积极主动、乐观向上、心胸开阔、勤学好问等品质，以及良好的创业意识和心理素质。
40. 创业者组织领导能力包括战略管理、决策学习、协调组织等能力，业务能力涵盖专业技术、经营管理、交往协调、资源整合等。
41. 创业者的创业动机包括被迫型、主动型、资源型、随即型等。
42. 创业者应具备使命责任、创新冒险、坚韧执著、正直诚信等人格素质。
43. 创业企业战略构成包括发展战略、市场战略、市场营销战略、组织战略、生产战略、财务战略以及成长战略、竞争战略等。
