儿童多动症，即轻微脑功能障碍综合征，是一种常见的儿童心理障碍。这类患儿的智力通常正常或接近正常，但表现出活动过多、注意力不集中、情绪不稳及冲动任性等症状，且常伴随学习困难。
智力落后则有其明确的定义，旨在揭示儿童智力发展的不规律性。它不仅是区分儿童智力是否正常的依据，也是决定教育方式的重要参考。智力正常的孩子通常会被安排进入普通学校，而智力落后的孩子则需要进入特殊教育机构。
区分两者的方法多样。例如，开口叫爸爸妈妈的时间：多动症患儿通常在一岁左右；低能儿则在一岁半以后。在学龄前，多动症患儿表现出好动顽皮，而低能儿则表现得较为老实听话。低能儿在学习时表现认真，成绩却提升不明显；多动症患儿上课开小差，回家贪玩，不认真做作业。低能儿在老师辅导时接受能力差，理解力低；多动症患儿虽然能理解，但心不在焉。低能儿难以通过“益智药”改善，而多动症患儿服用“利他林”后效果立竿见影。
低能儿的学习成绩虽然较差，但相对稳定；而多动症患儿的成绩则波动较大，有时甚至能得满分，有时则是零分。低能儿在常识判断和理解力方面较弱，而多动症患儿表现较好。智商检查显示，多动症患儿的智力大多在80以上，而低能儿则在70以下。低能儿需要通过反复正面引导和教育来改善，而多动症患儿通过药物治疗可得到改善。
正确区分这两种情况，有助于及时发现和治疗多动症患儿，避免延误其一生。
