幼儿园课程的价值取向的含义是什么?
来源：懂视网
责编：小OO
时间：2024-12-03 09:17:17
幼儿园课程的价值取向的含义是什么?
幼儿园课程的价值取向的含义是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程目标、属性、更能等做出选择时所持的一种倾向。决定了幼儿园课程的基本特性和面貌，表现在课程各个要素的价值取向上。学前教育领域存在两种截然不同的课程价值取向：一种是儿童本位课程价值观，把追求儿童基本身心素质的发展作为课程的基本价值取向，另一种是知识本位课程价值观，把追求儿童学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。
导读幼儿园课程的价值取向的含义是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程目标、属性、更能等做出选择时所持的一种倾向。决定了幼儿园课程的基本特性和面貌，表现在课程各个要素的价值取向上。学前教育领域存在两种截然不同的课程价值取向：一种是儿童本位课程价值观，把追求儿童基本身心素质的发展作为课程的基本价值取向，另一种是知识本位课程价值观，把追求儿童学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。
该年级教育价值取向的含义如下：幼儿园课程的价值取向的含义是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程目标、属性、更能等做出选择时所持的一种倾向。决定了幼儿园课程的基本特性和面貌，表现在课程各个要素的价值取向上。
学前教育领域存在两种截然不同的课程价值取向：一种是儿童本位课程价值观，把追求儿童基本身心素质的发展作为课程的基本价值取向，另一种是知识本位课程价值观，把追求儿童学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。
幼儿园课程的价值取向的含义是什么?
幼儿园课程的价值取向的含义是指幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程目标、属性、更能等做出选择时所持的一种倾向。决定了幼儿园课程的基本特性和面貌，表现在课程各个要素的价值取向上。学前教育领域存在两种截然不同的课程价值取向：一种是儿童本位课程价值观，把追求儿童基本身心素质的发展作为课程的基本价值取向，另一种是知识本位课程价值观，把追求儿童学业知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。
