随着新高考的推行，综合素质评价已成为高中生学习生活中不可或缺的一部分。这一评价体系不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的全面发展，涵盖了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五大方面。高校在招生过程中，会参考学生的综合素质评价档案，以全面了解学生的情况，从而做出更合理的录取决定。
综合素质评价档案主要包括学生的主要成长记录，如思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面的突出表现；毕业时的简要自我陈述报告和教师评语；以及读书期间的典型事实材料及相关证明。这些内容能够全面展示学生的个性特点，为高校招生录取提供重要参考。
尽管综合素质评价体系在实际应用中存在一些问题，如格式不统一和名称不规范等，但其改进后的体系已更符合实际需求。改进后的体系要求中学继续记录学生的考评情况，但在学生未参加或表现不突出的活动中可以留空。学生的特长、突出事迹和优秀表现等情况都被计入综合素质评价档案，这有助于更全面地展示每个学生的个性特点。
改进后的综合素质评价体系不仅评估地方各级教育行政部门和学校的工作，还将以中小学学籍信息管理系统为基础，建立综合素质评价工作电子化管理平台。这将使高校在招生录取过程中使用综合素质评价档案更加方便高效。
学生健康成长和全面发展的实现需要学校、家庭和社会的共同努力。综合素质评价为学生参与劳动教育、社会实践、职业体验和研究性学习等活动搭建了平台。高校可以根据自身的办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，作为招生录取的重要参考。
总的来说，综合素质评价对学生考大学确实有着一定影响。它不仅帮助学生更好地认识自己，还能为高校招生录取提供重要参考，有助于实现公平、公正、公开的招生选拔机制。
