“孺子不可教也”及“孺子可教也”哪一句才是原话?
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责编:小OO
时间:2024-12-02 02:20:54
“孺子不可教也”及“孺子可教也”哪一句才是原话?
在《史记·留侯世家》中,记载了这样一个故事:一位老人将脚放在张良面前,让张良用脚去接。张良惊讶之余,紧紧跟随老人的目光。老人离开了一里多路,又返回来说:“孺子可教矣。”这句话意味着张良具备了学习的潜力,能够接受教导。宋代文豪苏轼在《东坡志林》中对“孺子可教”进行了深刻的解读:“子房凭借盖世之才,却未采取伊尹和姜太公那样的谋略,而是选择了荆轲和聂政那样的计策,仅仅依靠运气才得以幸免于难。因此,那位老人对他态度傲慢而严厉,以此磨砺他的意志。只有具备忍耐力的人,才能成就大事,所以他说:孺子可教矣。”。然而,“孺子不可教也”并非原话,而是后世为了与《论语》中的“朽木不可雕也”搭配,而产生了误解。实际上,“孺子不可教也”意指这个小孩子愚笨,无法举一反三,因此教导他也是徒劳无功。
导读在《史记·留侯世家》中,记载了这样一个故事:一位老人将脚放在张良面前,让张良用脚去接。张良惊讶之余,紧紧跟随老人的目光。老人离开了一里多路,又返回来说:“孺子可教矣。”这句话意味着张良具备了学习的潜力,能够接受教导。宋代文豪苏轼在《东坡志林》中对“孺子可教”进行了深刻的解读:“子房凭借盖世之才,却未采取伊尹和姜太公那样的谋略,而是选择了荆轲和聂政那样的计策,仅仅依靠运气才得以幸免于难。因此,那位老人对他态度傲慢而严厉,以此磨砺他的意志。只有具备忍耐力的人,才能成就大事,所以他说:孺子可教矣。”。然而,“孺子不可教也”并非原话,而是后世为了与《论语》中的“朽木不可雕也”搭配,而产生了误解。实际上,“孺子不可教也”意指这个小孩子愚笨,无法举一反三,因此教导他也是徒劳无功。

孺子,指的是小孩子。在古代汉语中,并没有贬低之意,而是用来指代年轻、尚未成熟的人。
在《史记·留侯世家》中,记载了这样一个故事:一位老人将脚放在张良面前,让张良用脚去接。张良惊讶之余,紧紧跟随老人的目光。老人离开了一里多路,又返回来说:“孺子可教矣。”这句话意味着张良具备了学习的潜力,能够接受教导。
宋代文豪苏轼在《东坡志林》中对“孺子可教”进行了深刻的解读:“子房凭借盖世之才,却未采取伊尹和姜太公那样的谋略,而是选择了荆轲和聂政那样的计策,仅仅依靠运气才得以幸免于难。因此,那位老人对他态度傲慢而严厉,以此磨砺他的意志。只有具备忍耐力的人,才能成就大事,所以他说:孺子可教矣。”
然而,“孺子不可教也”并非原话,而是后世为了与《论语》中的“朽木不可雕也”搭配,而产生了误解。实际上,“孺子不可教也”意指这个小孩子愚笨,无法举一反三,因此教导他也是徒劳无功。
“孺子不可教也”及“孺子可教也”哪一句才是原话?
在《史记·留侯世家》中,记载了这样一个故事:一位老人将脚放在张良面前,让张良用脚去接。张良惊讶之余,紧紧跟随老人的目光。老人离开了一里多路,又返回来说:“孺子可教矣。”这句话意味着张良具备了学习的潜力,能够接受教导。宋代文豪苏轼在《东坡志林》中对“孺子可教”进行了深刻的解读:“子房凭借盖世之才,却未采取伊尹和姜太公那样的谋略,而是选择了荆轲和聂政那样的计策,仅仅依靠运气才得以幸免于难。因此,那位老人对他态度傲慢而严厉,以此磨砺他的意志。只有具备忍耐力的人,才能成就大事,所以他说:孺子可教矣。”。然而,“孺子不可教也”并非原话,而是后世为了与《论语》中的“朽木不可雕也”搭配,而产生了误解。实际上,“孺子不可教也”意指这个小孩子愚笨,无法举一反三,因此教导他也是徒劳无功。