本学期，我们幼儿园以体育游戏作为教研主题，组织了一系列的学习活动。如何让幼儿喜爱体育游戏，成为我们教师必须解决的问题。兴趣是幼儿学习的动力，因此，我们需要将枯燥的动作和身体素质练习变成吸引幼儿的游戏活动，让趣味性成为游戏的灵魂，以此提高幼儿对体育活动的兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。
如何增强体育游戏的趣味性呢？首先，我们需要适时营造游戏情境，以激发幼儿的学习情绪和兴趣。在《小青蛙捉害虫》的案例中，我为师生都戴上了小青蛙的头饰，让大家沉浸在角色中，再去练习双脚、单脚跳的基本动作，这样显得更加合理有趣。有了游戏的心里情境，接下来就要为幼儿营造一个环境情境，体现积极向上的教育因素。例如，在游戏中，我这样安排：教师说：“农民伯伯给妈妈打来了电话，说他的田地里发现了许多害虫，你们愿意帮农民伯伯捉害虫吗？”接着，教师说：“要想去农民伯伯的田地，首先要经过一个荷塘，小青蛙们要从荷塘的荷叶上跳过去，才能顺利到达田地里。荷叶是有规律的，小青蛙们不能乱跳，如果没有按照荷叶的指示跳，就会掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。”情境中交代了游戏的场地、玩法及规则，极大地激发了幼儿的兴趣，他们跃跃欲试。
其次，我们可以通过逐渐提高游戏难度来增强游戏的趣味性。根据运动心理学的理论，相同强度的刺激频繁作用后，大脑皮层容易产生抑制，使人的注意力下降，并感到心理疲惫。因此，在体育游戏活动中，可以通过对游戏难度的增加，来提高游戏的趣味性，从而吸引幼儿参与活动的兴趣与积极性。在《小青蛙捉害虫》的活动中，一开始小青蛙练习双脚、单脚跳的方式是由教师设置的较为简单的荷叶路。通过一轮的游戏之后，游戏开始增加难度。教师说：“刚才一阵风吹过，将荷塘上的荷叶吹乱了，现在我们要怎样通过呢？”幼儿通过观察发现刚才经过的路不见了，需要自己寻求一条可以通过的荷叶路。这次不再是单纯的练习单、双脚跳，而是要运用眼睛找路，为自己寻求一条简单、安全的荷叶路。单、双脚跳的能力要更灵活才能通过荷塘。把握游戏线索，顺应幼儿的运动流程和需要，无疑挑战给幼儿带来了乐趣。
最后，我们可以增加竞争因素来增强游戏的趣味性。幼儿都有好胜的特点，通过竞争能使幼儿处于一个不同程度的紧张状态，从而激发他们的参与活动的积极性。在《小青蛙捉害虫》的最后，“妈妈”提出让男孩、女孩分成两队，看看哪一个团队的小青蛙能以最快的速度帮农民伯伯捉到害虫并返回。一时间和气的游戏氛围立刻被竞争意识笼罩，大家都想成为第一，期待谁是最后的冠军。游戏的趣味性也真切地体现出来。这种竞争是一种愉快的竞争，这也是体育游戏趣味性的重要来源之一。趣味性使体育游戏充满了吸引力，孩子们在游戏中身心都得到了健康的发展。
