三年级是数学学习的关键阶段，许多孩子在这个阶段会感到知识不再像低年级那样简单，家长也会发现辅导孩子变得不再容易。这主要是因为学生和家长对三年级数学的特点和学生年龄的认知特点缺乏了解，学习方法不得当。
三年级是数学学习的一个重要转折点。在小学数学体系中，一些重要的数学概念和思想方法是按照学生的心理特征、知识背景和所学知识的特点，采用螺旋上升的方式出现的。尽管三年级不是数学知识的难点所在，但这是培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，为高年级打下坚实基础的重要时期。学生的各种能力在三年级段开始凸显，学习成绩也在此阶段开始分化。没有一定的能力和习惯作为铺垫，部分学生会在这个阶段感到吃力。
家长在这个阶段可以适当放手，让孩子独立思考，训练孩子有根据、有条理、有序地思考问题的习惯。给学生创造主动探索的空间，引导学生在合作交流中开展学习活动。三年级学生的知识、能力、情感和态度与低年级相比都有了进一步的发展，数学学习应充分利用学生已有的生活经验，引导学生将所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
在这个阶段，学生在学习上逐渐独立，如果没有正确的听讲方法，学习效率会受到影响。首先，要指导学生做好课前准备，其次，要督促学生尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，不要只求结论，要参与数学概念的建立过程。这些好习惯亟待养成，包括态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成作业和富有创见等。
认真审题的习惯也是三年级学生需要培养的重要习惯。作题时，首先应自己读懂题目要求，正确理解题意。家长开始时可以帮助学生掌握读题的方法，培养理解题的能力，明确题目中究竟要做什么、怎么做，然后再进行计算。教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。
进入三年级，应注意训练学生阅读数学课本的习惯。指导学生把“看、读、思、练”结合起来，使学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考，让学生养成每天先阅读，后做作业的习惯。详情
