简述幼儿园环境的特点
来源：懂视网
责编：小OO
时间：2024-12-01 20:55:36
简述幼儿园环境的特点
环境的教育性：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的，在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介。环境的可控性：幼儿园环境创设的目标和幼儿发展的特点有相当的一致性，且幼儿是在与周围环境的相互作用中发展成长的。因此，幼儿园环境创设的过程中，教育者需要对环境因素加以控制，有目的、有计划地选择、加工、改造和利用。
导读环境的教育性：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的，在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介。环境的可控性：幼儿园环境创设的目标和幼儿发展的特点有相当的一致性，且幼儿是在与周围环境的相互作用中发展成长的。因此，幼儿园环境创设的过程中，教育者需要对环境因素加以控制，有目的、有计划地选择、加工、改造和利用。
环境的教育性；环境的可控性等。
环境的教育性：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的，在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介。
环境的可控性：幼儿园环境创设的目标和幼儿发展的特点有相当的一致性，且幼儿是在与周围环境的相互作用中发展成长的。因此，幼儿园环境创设的过程中，教育者需要对环境因素加以控制，有目的、有计划地选择、加工、改造和利用。
简述幼儿园环境的特点
环境的教育性：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的，在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介。环境的可控性：幼儿园环境创设的目标和幼儿发展的特点有相当的一致性，且幼儿是在与周围环境的相互作用中发展成长的。因此，幼儿园环境创设的过程中，教育者需要对环境因素加以控制，有目的、有计划地选择、加工、改造和利用。
