特殊教育学作为教育学一级学科下的二级学科，其主要研究对象是为有特殊需要的个体提供教育支持和服务。教育学作为一门学科，涵盖了教育理论、实践以及教育等多个方面，旨在促进教育质量的提升与教育公平的实现。
特殊教育学的研究范围包括特殊教育的基本理论、特殊儿童的教育需求分析、特殊教育的方法与策略等。它不仅关注特殊儿童的个体差异，还探讨如何在普通教育环境中更好地支持这些儿童，实现他们的潜能发展。
教育学作为一个广泛的研究领域，包括了教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学和教育技术学等众多子学科。这些子学科相互关联，共同构成了教育学的完整体系。
特殊教育学与心理学之间存在一定的交集，二者在特殊儿童的心理与行为研究方面有着紧密的联系。然而，从学科分类的角度来看，特殊教育学更侧重于教育实践层面，关注如何通过教育手段促进特殊儿童的发展。
教育技术学则是一个独特的分支，它既可授予教育学学位，也可授予理学学位，这反映了其在教育与技术结合方面的独特性。教育技术学关注利用现代信息技术手段来改进教育过程和教育质量。
综上所述，特殊教育学归属于教育学一级学科下的二级学科，其研究重点在于特殊教育的理论与实践，为特殊儿童提供有效的教育支持。
